這樣的內容可以嗎？科學報導和科普著作到底出了什麼問題？
2022.04.01
這樣的內容可以嗎？科學報導和科普著作到底出了什麼問...
作者 / 鄭宜帆／清華大學通識中心兼任助理教授。
628期
科技的進步使得資訊較過往更容易取得。但也因為如此，資訊內容 ——尤其是科學資訊——時常良莠不齊，甚至錯誤百出。科學報導常見的錯誤,包含用語混滑、資料未多方查證、內文陳述錯誤等。網路內容農場更可能編造故事讓科...
科技科學報導科學資訊媒體網路核融合核聚變科學傳播內容農場宇宙科學素養科學媒體
以科普教育提升科學素養 邱美虹教授專訪
2021.11.01
以科普教育提升科學素養 邱美虹教授專訪
作者 / 採訪撰稿｜陳亭瑋／臺灣師範大學畢，主修生命科學。經...
623期
近期COVID-19 疫情爆發，我們周遭充斥著各種關於疫情、防疫、疫苗等消息。若要正確判讀消息的內容，大眾必須具備及培養「科學素養」。而科學素養的養成，則需有健全的公民科學教育。此外，科普知識及科學傳播，將可作為...
COVID-19科學素養社會性科學議題公民科學素養科技個人社會數位媒體素養資訊應用媒體
從法拉第的聖誕講座到「The Naked Scientist」跨國科學廣播節目，當代科學傳播的發展與未來
2021.10.19
從法拉第的聖誕講座到「The Naked Scientist」跨國科...
作者 / 劉雨如／英國諾丁罕大學遺傳學博士。
478期
科學傳播（science communication）雖然是臺灣近期才逐漸受到關注的領域，但它並不是新的概念。
科學科學傳播法拉第皇家研究院學術資訊學術期刊科學家奎寧科學素養新冠疫情美國科學促進會
從網紅與醫生的網路論戰談科學素養
2021.03.15
從網紅與醫生的網路論戰談科學素養
作者 / 李岳倫／任職於國家衛生研究院癌症研究所、國衛院「衛...
471期
由於資訊網路時代的來臨，資訊爆炸，再加上最近全世界皆有民粹、反智識的趨勢，大家往往將就相信網路上快速找來的資料，更甚於專業正確資訊。然而，就算從網路上找到專業的資料，一般大眾是否有能力正確解讀資料並做出正...
資訊網路科學素養科普媒體
讓科學文章成為閱讀素養試題的「科學生」線上學習平台！
2020.09.01
讓科學文章成為閱讀素養試題的「科學生」線上學習平台...
作者 / 馮瑞麒／泛科知識股份有限公司營運長。鄭國威／泛科知...
609期
泛科知識以「讓天下沒有難學的知識」為使命，熟知泛科學的朋友都知道，這個網站內容都富含知識性，連電商網站──泛科市集，上頭也是滿滿的各式知識型商品。
教育科學科普科學素養課綱教學
燒毀基地台防堵新冠疫情？ 科學素養當道下的省思
2020.06.29
燒毀基地台防堵新冠疫情？ 科學素養當道下的省思
作者 / 廖英凱∕非典型的不務正業者、興致使然地從事科普工作...
607期
2019 冠狀病毒疾病和5G 基地台等新興科學與技術議題，除涉及知識鴻溝和價值差異外，也涉及當代科學的不確定性，不確定性既可來自科學發展中與事實有關的未知謎題，也可涉及與價值有關的選擇與判斷。
科學素養電磁恐慌公眾參與科學公眾理解科學電磁波
從水神話談人們為何輕易相信偽科學？
2019.07.01
從水神話談人們為何輕易相信偽科學？
作者 / 陳仁祥／東海大學生命科學系助理教授；楊惟凱／東海大...
595期
從酸鹼體質、驗血神話到市面上層出不窮的神奇能量水，偽科 學在生活中無所不在。 究竟，其魔力是如何滲透日常，並得以擄獲人心?在包裹著美麗外衣的背後，賣的是什麼藥?希望藉此篇文章的探究和分析，讓讀者能窺知一二，遠...
酸鹼體質偽科學科學司法科學素養思辨能力
有闢謠的需求，正代表無知的擴散
2017.09.01
有闢謠的需求，正代表無知的擴散
作者 / 童儀展
429期
大家可以試著思考一下，一個國家與社會該如何檢視全民的科學素養之好壞？在臺灣，其實非常簡單，只要看通訊軟體臉 書（facebook）、Line上等各式各樣的食安 謠言，以及各種食物相生相剋的長輩圖不斷流竄在全臺網海中就能...
科學素養通訊軟體
在「翻轉」熱潮下當前物理教學的因應與反思
2015.09.01
在「翻轉」熱潮下當前物理教學的因應與反思
作者 / 張仁壽／任教於國立基隆女中。臺灣師大物理系畢，自...
549期
學生在學習十二年國教自然科學的過程中，教師應培養他們對自然科學的學習興趣，成為主動的學習者，以達成「自發」的理念
物理教學十二年國教翻轉教學科學科學素養
背水一戰的契機：臺灣課程發展教改
2015.09.01
背水一戰的契機：臺灣課程發展教改
作者 / 陳竹亭／臺大化學系教授，曾擔任行政院國家科學委員會...
549期
探究能力是自然科學裡最基本的核心能力，而培養探究能力最好的方法就是做中學。
教改課綱素養導向科學科學素養教學
善用圖表活化地科教學
2015.09.01
善用圖表活化地科教學
作者 / 李文禮／任教於建國中學，並擔任臺北市環境教育輔導團...
549期
科技和科學新知日新月異，學生未來生活所要面對、理解和解決的科學問題，更是五花八門，甚至會推翻現在的認知，故讓學生擁有一輩子能帶得走的科學素養，才是最重要的。
科技科學科學素養科學圖表地科碳循環圖教學
從指考實驗題談物理教學
2014.11.01
從指考實驗題談物理教學
作者 / 簡宗奇／任教桃園縣立南崁高中物理科。
539期
在以前國立編譯館課本上的編輯大意上如此寫道：「科學教學要以學生有興趣的探討活動為主，教師講解為輔，期望學生能認識物質與能量的世界，熟練科學的方法與技巧，發展研究探討的興趣，以養成能運用科學知識、富於創造性...
物理科學科學素養教學
科傳將有協會了！一個跨域協力社群的形成
2014.07.01
科傳將有協會了！一個跨域協力社群的形成
作者 / 莫季雍／任教體育大學休閒產業經營學系。
535期
科月在今年的三月，以「臺灣的科學傳播：現在和未來」為專題，邀集了好幾位目前參與科技部科普案的各大學老師，難得地討論了一番科學傳播在臺灣的起步與作法。說難得，真是因為幾年來科普案悶著頭做，沒有大聲宣傳投書，...
科學科學傳播科普科學素養公共議題科技科學傳播協會
科普文化的跨界交流—第一屆世界華人科普獎頒獎活動報導
2013.10.01
科普文化的跨界交流—第一屆世界華人科普獎頒獎活動報...
作者 / 李鍾旻／本刊主編。
526期
科普寫作能分享知識，讓一般大眾有機會接觸、獲悉科學訊息。為鼓勵優秀的科普作家與業餘科普工作者，位於四川的世界華人科普作家協會自今年起舉辦「世界華人科普獎」甄選，於兩年一度的評選中獎勵優質作品。
科普科普寫作科學科學素養傳播媒體科學知識
科學傳播之目的與功能
2013.02.01
科學傳播之目的與功能
作者 / 莫季雍／任教國立體育大學休閒產業經營學系。
518期
自然科學與社會科學在臺灣正進行一個史無前例的合作，共同為提昇國民的科學素養而努力。為什麼需要做這件事？跨域的合謀可能嗎？
科學素養科學傳播科學研究科學人權
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