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2015.09.01
高中數據分析如何教學？
作者 / 林信安／臺北市建國高中數學教師。
549期
現今高中數據分析的教學方式存在著某些問題，因此，是否有更好的方法能夠幫助學生理解這些課題呢？
高中數學
數據分析
教學
相關係數
素養導向
2015.09.01
實驗火箭如何製作？
作者 / 林亭彣／臺師大科技應用與人力資源發展所科技與工程教...
549期
七月號我們曾介紹實驗火箭的設計原理現在來動手做做看！
實驗火箭
2015.09.01
核融合與恆星的演化
作者 / 張清俊／臺大物理研究所碩士，主修宇宙學，目前任教於...
549期
在宇宙誕生初期，這個世界上只有很多的氫和氦，其他的元素是怎樣產生的呢？
核融合
原子核
元素
恆星
重力
2015.09.01
高中數學的分流設計與變革
作者 / 單維彰／國立中央大學師資培育中心與數學系合聘副教授...
549期
數學課應該要多元，但絕非是彼此犧牲或遷就。多元的真正意思，是每個人都能走出屬於自己的路。
數學
高中數學
課綱
學科
2015.09.01
以對話式教學談生物科教學深化
作者 / 陳妙嫻／畢業於臺大動物系、生態演化所；任教於板橋高...
549期
在研討會中，我以心血循環之道為例（請參考《科學月刊》2月號生動專欄），說明如何以對話式教學的方式，深化生物科的教學。
十二年國教
對話式教學
生物科
血液循環
教案
體循環
肺循環
2015.09.01
夜來風雨聲 雨量知多少
作者 / 林芸伍／現就讀於臺北市立建國高級中學二年級，對地球...
549期
下豪雨時，常會在電視媒體上看到土石流的消息。每次看到有傷亡報導都很感慨，現在科學那麼發達，應該有辦法預測土石流，但到底該怎麼做呢？
土石流
降雨量
衰減值
標準迴歸式
2015.07.01
飛上天的技巧—實驗火箭的設計原理
作者 / 何崇德／國立基隆高級中學數學科教師。從民國93年起，...
547期
從動力學的觀點，火箭從點火升空、到完成任務、安全返航，整個過程中，重力的作用，一直都在，空氣的力量也沒停止過，再加上火藥的推力，也必須列入考慮。
火箭
動力學
動態壓力
2015.06.01
生殖策略面面觀
作者 / 黃寶如／臺大園藝系，師大生物所碩士，現任樹林高中教...
546期
看似稀鬆平常的生殖行為，隱含生物演化適應的深遠意涵。
生殖
基因
細菌
大腸桿菌
基因轉移
胚胎
性別
2015.05.01
平行四邊形—從小學到高中
作者 / 單維彰／國立中央大學師資培育中心與數學系合聘副教授...
545期
苦思網路謎題毫無頭緒嗎？沒關係， 現在一次給你三種良方： 基本定理、坐標化、三角函數任君挑選， 助你迎刃而解！
平行線
數學教育
平行四邊形
函數圖形
面積
2015.05.01
吃飯皇帝大
作者 / 陳妙嫻／畢業於臺大動物系、生態演化所；任教於板橋高...
545期
為什麼人需要消化所吃過的東西？ 為什麼我們的消化道分為胃、小腸與大腸等器官？為什麼胃液這麼酸？ 這次我們就來問問課本沒說的事。
消化道
細胞
細胞膜
蛋白質
消化作用
胞飲作用
胞內消化
胞外消化
2015.04.01
身體動起來
作者 / 賴雪蕙／臺大植病系植物所畢業，歷任華江高中、三重高...
544期
組成人體的肌肉和骨骼，讓我們能做出各式各樣的動作。不過就算是這樣，為何胳膊終究不能向外彎？我們到底是如何「動」起來的⋯⋯
關節
骨頭
肌肉
神經
大腦
2015.03.01
體內的推理（下）
作者 / 陳妙嫻／畢業於臺大動物系、生態演化所；任教於板橋高...
543期
人要活命，就得靠心臟的搏動。這要命的任務，全交由心室和心房完成。為什麼心臟內部要分隔出這兩個小房間？能夠從演化中找出什麼端倪？就來看看我們的內心世界！
心臟
充氧血
體循環
肺循環
瓣膜
心房
心室
2015.03.01
光譜入門－干涉與分光
作者 / 張清俊／臺大物理研究所碩士，主修宇宙學，目前任教於...
543期
經過上次的探索光譜簡介，你能簡要描述什麼是光譜嗎？在你腦海中是否會浮現出經過三稜鏡折射色散後的太陽光譜？亦或更令你印象深刻的是不同物質燃燒所顯現出來繽紛焰色？
光譜
鈉
雙狹縫干涉實驗
2015.02.01
體內的推理（上）
作者 / 陳妙嫻/畢業於臺大教育學程；任教於板橋高中；加入思...
542期
「左心室、主動脈、小動脈、微血管、小靜脈、右心房……」你或許曾為了應付考試背誦過這段文字，但可能從沒想過血管、心臟、所有器官為什麼非得這樣接。
靜脈
心臟
充氧血
體循環
肺循環
血管
氧氣
器官
肺臟
2015.01.01
生命現象
作者 / 陳妙嫻／任教板橋高中生物科。
541期
國一、高一、大一生物學的第一堂課，內容都是「生命現象」。在你的經驗中，這堂課花了多少時間呢？而身為學生的你，又花了多少時間在思考生命是什麼呢？本篇文章想要挑戰這個篇幅少、難度低的章節，究竟能夠繼續推進到什...
生命
生物學
代謝
生命特徵
2014.11.01
從指考實驗題談物理教學
作者 / 簡宗奇／任教桃園縣立南崁高中物理科。
539期
在以前國立編譯館課本上的編輯大意上如此寫道：「科學教學要以學生有興趣的探討活動為主，教師講解為輔，期望學生能認識物質與能量的世界，熟練科學的方法與技巧，發展研究探討的興趣，以養成能運用科學知識、富於創造性...
物理
科學
科學素養
教學
2014.10.01
月經週期
作者 / 陳妙嫻／任教板橋高中生物科。
538期
「不要惹每個月流血一次，卻不死的生物」，或許是在女性受到欺負或忽視的情境下，而用來反擊的話。為了凸顯有別於男性的特質，因此選擇了這個專屬於女性（精確來說應該是靈長類雌性）的特徵來表示。
月經
子宮
器官
動情素
黃體素
2014.09.01
十二年國教高中數學課綱中的統計課程要多深
作者 / 葉裕益／任教師大附中數學科。
537期
統計是生活中經常用到的數學，在電視、網路及報章雜誌中經常可看到統計數據的報導。在資訊充斥的時代裡，每個人都要學著如何收集資料、分析資料、解讀資料並對不確定的情境做決策。
統計
課綱
99課綱
數據
數據分析
2014.08.01
會變形的蛋白質
作者 / 陳妙嫻／任教板橋高中生物科。
536期
DNA上的遺傳密碼，會決定構成蛋白質之胺基酸序列，進而決定細胞內蛋白質的結構。
DNA
胺基酸
蛋白質
酵素
細胞
輔酶
2014.08.01
《靈機一動：發明家的啟示》── 小故事大發明
作者 / 紀延平／任教萬芳高中物理科。
536期
說起人類文明的進步，可以說幾乎都是因科學知識與工業技術的進步帶動，使得人類的生活型態大為改變。無論是機械、電子、化工、醫療、生物、飛航、藝術、經濟、社會等各個學門知識或應用領域，我們都可以看到自然科學與工...
科學
科學家
人類文明
2014.06.01
不忍心看的教改
作者 / 戴寧／資深高中物理教師。
534期
十二年國教在爭議中上路了，看起來大家最關心的還是升學管道與升學方式，至於主要教育內容是什麼，似乎也就沒有受到太大的關注了。
十二年國教
升學制度
教改
國際
2014.06.01
對於高中數學課綱微調的建議
作者 / 李孟儒／任教東山高中數學科。
534期
在《99課綱》之中，很明顯的可以見到，「數學科」與「物理科」的橫向連結消失了，造成了物理科的任課老師必須自行教授部分「三角函數」、「平面向量」的內容，而在教學上產生負擔與困擾，也使得學生在學習上感覺不適應與...
拉格朗日插值法
牛頓插值法
等比數列
等比級數
課綱微調
2014.05.01
可在客廳演示的化學遊戲—碘的氧化還原反應
作者 / 蕭次融／臺灣師範大學化學系退休教授。
533期
點燃火柴使碘酒的黃褐色褪為無色，加入雙氧水黃褐色復現。利用碘的氧化還原反應以及酚酞的顏色變化，演示「神奇的七個杯子」，配以有趣的旁白，可以表演化學驚奇秀。
高中
化學
化學反應
氧化還原反應
2014.05.01
是光還是影！？
作者 / 林宣安／任教臺中市長億高中。
533期
影子都是「黑色」的，這樣的稱呼合適嗎？你是否見過彩色的影子？「彩色」還可以稱為「影子」嗎？它背後的原理可不簡單呢。
日月蝕
天文
光學
影子
2014.05.01
從新舊課綱的差異，談教學現場
作者 / 柯靜蓉、吳卉蕎／任教臺北市立永春高中。
533期
教育環境不斷地在改變，如果用過去的課程標準來要求現在的學生，不但老師教得辛苦，學生也容易產生挫折感，而學生嚴重的挫折感可能引起家長對數學課程的質疑，這樣的狀況將不利於數學教育的發展。
教育
數學
課綱
教學
2014.04.01
誰該通過？
作者 / 陳妙嫻／任教於板橋高中生物科。
532期
生物課談及尿液的形成時，會提到水分再吸收的過程：腎小管上的細胞先以主動運輸再吸收特定的物質，如離子，造成腎小管內液體與其周圍的組織間液產生了足夠的滲透壓差異，水分子才會由腎小管滲透回到血液內。
滲透壓
細胞膜
通道蛋白
離子
細胞
跨膜蛋白
蛋白質
2014.02.01
十二年國教之課程省思
作者 / 紀延平／任教萬芳高中物理科。
530期
為了因應十二年國教於103年實施，高中的課程又搭配調整了。去年初進行了各科課程綱要（簡稱「課綱」）的微調。然而這樣的微調，並不能讓積極推動十二年國教的人士滿意，以致國教署還在繼續研究如何修改。
十二年國教
自然科學
教育
2014.01.01
角動量守恆
作者 / 林宣安／任教台中市立長億高中
529期
運動學，在國高中的物理學中一直都是重點單元。除了複雜的數學計算之外，許多實驗礙於現實的條件（例如摩擦、力的掌控、物體大小即質點等因素）很難呈現出教科書所提的狀態。
運動學
物理學
角動量守恆
角動量
合力矩
2013.11.01
美國的高中數學核心課程
作者 / 單維彰／教中央大學數學系。
527期
兩個月前，本欄介紹了美國K-12國民教育的《各州共同核心標準》（Common Core States Standards, CCSS），其中「核心」是指兩大類的核心課程，其中一類就是我們的「數學領域」。我在前一篇闡述了個人對於這份數學課程標準...
國民教育
美國
核心課程
數學領域
AP課程
微積分
數學建模
代數
數列
級數
2013.11.01
評102學年度生物指考
作者 / 趙振寰／任教萬芳高中生物科。
527期
大學指定科目考試不僅是決定學生就讀大學校系的重大關卡，也是影響學校教師教學方向的關鍵，我以一位高中生物教師的經驗和觀點，對今年（102 學年度）的指考生物科試題進行評析。
生物
指考
基本素養
螺旋式課程
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基礎生物
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