隨著天氣漸冷，學期也逐漸來到後半階段，正是校慶、團聚的重要季節。在這個月份，《科學月刊》星火相傳再度回到苗栗縣頭份市新興國小，與四年級的孩子們一起閱讀科學、探索跨域可能。

苗栗新興國小可說是星火相傳計畫的老朋友了，除了曾在暑期樂活營將科學閱讀融入3D列印課程，學校老師也曾在課堂上，帶著學生探索美食黑白切背後的各種生理結構。而這次相遇，則由《科學月刊》的專案經理沙珮琦擔任講師，為學生們量身打造了一次結合多科知識的閱讀體驗。

連結國文課程，探索舉重的不同面向！

在課前準備階段，四年一班的導師林冠妘表示，學生曾在國文課學習到關於郭婞淳的舉重小故事，期待以此為切點，協助學生增進科學相關閱讀理解能力。講師便以「舉重」作為課程規劃主軸，將科月子刊物《科技報導》第480期的〈舉重若輕，與槓鈴共舞〉一文進行改寫，以作為閱讀教材，讓學生能在既有的國文基礎上，認識舉重相關的科學知識。

為了增添學生的學習興趣，講師將兩節閱讀課程包裝成一次「科學探案時間」，透過「偵探手冊」的學習單設計，陪學生一步步拆解充實的文章內容，分階段理解文章含意。課程一開始，講師透過問答方式喚醒學生對於舉重相關的課文記憶，在連結舊知識的同時，亦針對「舉重若輕」等首次出現的成語進行講解，現場可見學生發言踴躍、積極回應的學習氛圍。

 

化身小小科學偵探，解出正確答案！

接下來，講師將文章拆解成不同區塊，分區帶領學生練習提取文章資訊，例如：舉重比賽中「抓舉」與「挺舉」的規則差異。在傳統問答之外，同時鼓勵學生上台示範，在增添課堂趣味的同時，確保學生的理解情形。

而針對槓鈴片的重量部分，則引導學生從提取訊息開始，往下進行推論，在了解大型槓鈴片的重量後，加上文章內容的線索，去推斷小型槓片的重量，並將推斷出的「新線索」紀錄在學習單上。最後，則透過類似「心智圖」的概念，帶領學生整理「線索牆」，將自己於各段文章中獲取或推斷出的資訊進行整理，以便解開最終謎題。

學生們期待的「解謎」部分，實為科學文章中的既有內容，其計算過程符合小三時學習過的乘法應用，講師稍加設計後，「小學生偵探」們各個摩拳擦掌，計算得有模有樣，最終順利得出郭婞淳東京奧運上挑戰世界紀錄的重量。

很高興這次的課堂，能以科學文章為基礎，同時結合國文、數學等學科知識，與學生們一起完成了精采的「科學探案」，破解艱難的知識、順利結案。期待這次的課程能讓學生們把握偵探（閱讀）技巧，在未來面對科學文章時，也能利用自己的閱讀偵探力一一擊破謎題。

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