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大規模失業、機器人的人權、不受控的武器？從AI科技的倫理議題和規範，探求一個值得信賴的AI社會
2022.01.04
大規模失業、機器人的人權、不受控的武器？從AI科技的...
作者 / 採訪撰稿／陳儀珈／正在努力從臺灣師範大學科學教育所...
625期
• 比起過去較常使用的「人工智慧」，由於「智慧」一詞容易誤導大眾對AI的想像，因此研究小組認為「人工智能」是更適合的翻譯。 • 「通用人工智能」又稱為「強AI」，定義為「可以完成人類所有認知任務，具有感知和自我...
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科技部的「科技大觀園」，在知識產業時代的能扮演什麼角色？
2017.09.01
科技部的「科技大觀園」，在知識產業時代的能扮演什麼...
作者 / 廖英凱／非典型的不務正業者、興致使然地從事科普工作...
573期
歷經近十載的科技大觀園，在學術科教圈與新創媒體界等，陸續招致對其營運與內容的批判建議。因應科技基本法修法後的科發基金千分之五由科技部統籌運用的科普預算保障，更引發科學社群對科技大觀園改善的急切建言。
知識產業時代科技大觀園
搖滾吧！科學—科技部「科技大觀園」
2014.09.01
搖滾吧！科學—科技部「科技大觀園」
作者 / 洪美慧。
537期
終身學習的思維和模式已因網際網路的普及而徹底改變，人們的指尖只要輕觸鍵盤，就能打破地域藩籬，快速汲取多元的知識，因應此一趨勢，科普教育的傳播方式也有了更豐富的面貌。
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