新屋高中305班成果發表大合照。（新屋高中詹雅婷提供）

113 學年度上學期，《科學月刊》星火相傳計畫與百靈佳殷格翰（Boehringer Ingelheim）合作課程「影像力就是你的超能力！用知識預防慢性疾病」依序於臺南女中、屏東女中、新港藝術高中開課，帶領高中生拍攝與慢性疾病相關的知識型影片（詳見《科學月刊》662 期）。本課程於下學期接力前往新屋高中和龍津高中，持續透過影片創作提升學生族群對於疾病的認識。
 

醫師入校演講，實務經驗零距離

根據衛福部統計，腦血管疾病長年位居國人十大死因第2～4名，腦中風更是造成失能的主因。為此，本學期演講專題特別邀請衛福部桃園醫院神經內科醫師江宏基與中國醫藥大學附設醫院神經內科主治醫師黃虹瑜，以突發性腦血管疾病（即中風）為題，提升學生對此疾病相關知識。

江宏基以臨床案例與大腦血管顯影圖介紹中風分類與治療方式，並實際展示「機械取栓手術」的醫療器材，讓學生更直觀理解手術的流程。黃虹瑜則分享「中風辨識口訣」與「黃金三小時」觀念，提醒即時求救的重要性；同時也針對一般人常見的頭痛問題，補充偏頭痛與中風之間的關聯，提升學生日常健康覺察。

醫師演講。（林品婕拍攝）

結合校內課程，累積影片實作力

課程設計依各校情況彈性調整，例如在新屋高中試務組長詹雅婷的協力下，本課程與高三「充實增廣」課程結合，讓學生在畢業前獲得寶貴的實作經驗。課程先由詹雅婷帶領學生透過科普文章認識慢性疾病，並練習從資料中找出正確的疾病資訊。

接著再由《科學月刊》專案經理林品婕擔任客座講師，傳授影片腳本設計、知識轉譯技巧、鏡頭語言與剪輯方法，循序累積學生的創作實力。課程後期則由詹雅婷引導製作進度，確保每組同學皆能完成影片作品。

右：學生們積極討論腳本。／左：實拍練習。（林品婕拍攝）

串聯屏大資源，打造教學新體驗

龍津高中則規劃八週微課程作為本系列課程的實施場域，並由林品婕擔任授課教師。為了破除「長輩才需要關心慢行疾病」的偏見，林品婕以「我們與慢性疾病的距離」作為第一節課的暖身活動，學生要先量測自己的身高、體重、血壓、腰圍等身體數值，記錄體脂、飲食習慣、運動頻率、登階秒數等資訊，並使用 ChatGPT 模擬預測自身未來健康風險，讓「慢性疾病」從抽象議題轉化為貼近自身的具體關注。

課堂側拍。（林品婕拍攝）

此外，課程還邀請屏東大學科學傳播暨教育研究所碩士生王冠鈞擔任客座講師，透過小遊戲帶入媒體資訊正確性的討論，提醒學生在發揮創意的同時，也要肩負傳遞正確資訊來源的責任，讓知識的傳播更加可信。王冠鈞也無私傾授拍片的錦囊妙計，陪伴學生完成腳本大綱、構思影片內容，讓拍片變得好玩且有趣。此外，百靈佳殷格翰的志工也加入課程，提供醫學專業審閱，為知識內容把關，使整體教學更具深度。

學生與客座講師王冠鈞合照。（林品婕拍攝）

影片成果發表，展現多元創意

課程最終以作品發表收尾，學生放映自製影片並上臺分享創作心得，由百靈佳殷格翰評審團隊進行講評。

新屋高中作品多以新聞播報形式呈現，主題涵蓋中風、糖尿病、心衰竭、帕金森氏症（Parkinson's disease, PD）與慢性腎病等，影片結構完整、內容紮實，展現高三學生在資料蒐集與表達整合上的成熟度。學生也分享，透過拍攝科普影片，不僅加深對疾病的理解，也為高中生活留下充滿意義的回憶。

新屋高中成果發表。（林品婕拍攝）

龍津高中作品則風格多元，有以迷因圖搭配醫院背景呈現疾病的危害性；也有以插畫配對話方式，娓娓道出疾病的預防與治療。有學生因家人罹病選擇糖尿病為主題，也有組別以身邊同學抽菸經驗出發，拍攝關於肺阻塞的勸導影片，展現學生對生活與疾病議題的細膩觀察。

龍津高中成果發表。（林品婕拍攝）

「影像力就是你的超能力！用知識預防慢性疾病」系列課程圓滿落幕，感謝百靈佳殷格翰志工的參與，也謝謝合作學校與學生的投入與回饋。這門課程不只希望學生認識慢性疾病，更鼓勵他們用創意與數位媒介轉譯科學知識，讓慢性疾病議題能被更多人看見。相信學生在作品中投入的創意與想法，都將成為未來創作養分，期待他們未來能持續用影像為所關心的議題發聲。

學生心得分享，詳見《科學月刊》2025年7月號（667期）。

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