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2024-02-26星火STEAM講座!結合科學與藝術的動態雕塑

Author 作者 林品婕/本刊專案經理

講師鄭鴻旗與全體高一生分享STEAM概念。


春節過後,星火相傳計畫迎來龍年第一場校園講座「一起了解STEAM:結合科學與藝術的動態雕塑開創者,亞歷山大・考爾德」,並邀請國內Maker界一哥——「台灣自造者協會」理事長鄭鴻旗擔任講師,為嘉義新港藝術高中全體高一生帶來精彩的演講。這場活動不僅是與學校的初次合作,更是星火相傳首場以STEAM為主題的大型講座,為新的一年增添不少新氣象!

挑戰平衡,感受動態雕塑的動與靜

畢業於臺灣藝術大學美術系碩士班的鄭鴻旗,深耕科技藝術多年,長期致力於科技、設計、藝術的跨域結合與發展,以激發更多有趣的創作。「創作」強調創意與實作,在還沒切入主題前,學生便已拿到講師精心準備的教材包,且需在兼顧配色、造型與整體美感之下,利用10至20片雪花片在單一支架上取得平衡,打造屬於自己的動態雕塑。

學生作品多元而豐富,有線條造型如彎月,有球體結構如朝日,更有主打左右對稱的幾何圖示,形形色色的動態雕塑搭配雪花片的繽紛色彩,階梯教室彷彿化身迷你藝廊,令人歎為觀止。

學生發揮創意,組成色彩繽紛、造型豐富的動態雕塑作品。
 

跨域合作,展現STEAM精神

STEAM教育源於STEM教育。STEM教育取科學(science)、科技(technology)、工程(engineering)及數學(mathematics)英文字首而成,強調跨科目、跨領域整合的教學模式,後續延伸藝術(art)領域,為看似冰冷的理工領域增添人文色彩。

藝術術家達文西(Leonardo da Vinci)、荷蘭雕塑家揚森(Theo Jansen)、日本明和電機到臺灣藝術團隊豪華朗機工,講師分享不論是過去或現在、西方或東方的藝術家如何於作品中結合科學與藝術,創造不一樣的感官體驗,同時也道出STEAM的核心概念:動手操作、團隊合作、跨域結合、發揮創造力。課程最後更安排學生兩兩一組,挑戰以40片雪花片協力完成更大型的動態雕塑,展現STEAM團隊合作精神。

發揮STEAM精神,一起創作吧!


新港藝術高中於去(2023)年成立STEAM雙語實驗班,課程內容包含STEAM實作、虛擬實境元宇宙、AI科技繪圖等,在Maker Faire Taipei創客嘉年華及臺灣科學節都能看見學生的創意作品,推廣STEAM教育不遺餘力。《科學月刊》星火相傳計畫很榮幸藉此機會與新港藝術高中交流,開闊我們對STEAM教育的想像。期待未來星火相傳計畫能以閱讀課程打造STREAM教育、以表達課程帶領臺灣年輕Maker透過多元而豐富的表達形式分享他們的創意與創作。

學校老師的心得分享,詳見《科學月刊》2024年4月號(652期)。


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