講師鄭鴻旗與全體高一生分享STEAM概念。

春節過後，星火相傳計畫迎來龍年第一場校園講座「一起了解STEAM：結合科學與藝術的動態雕塑開創者，亞歷山大・考爾德」，並邀請國內Maker界一哥——「台灣自造者協會」理事長鄭鴻旗擔任講師，為嘉義新港藝術高中全體高一生帶來精彩的演講。這場活動不僅是與學校的初次合作，更是星火相傳首場以STEAM為主題的大型講座，為新的一年增添不少新氣象！

挑戰平衡，感受動態雕塑的動與靜

畢業於臺灣藝術大學美術系碩士班的鄭鴻旗，深耕科技藝術多年，長期致力於科技、設計、藝術的跨域結合與發展，以激發更多有趣的創作。「創作」強調創意與實作，在還沒切入主題前，學生便已拿到講師精心準備的教材包，且需在兼顧配色、造型與整體美感之下，利用10至20片雪花片在單一支架上取得平衡，打造屬於自己的動態雕塑。

學生作品多元而豐富，有線條造型如彎月，有球體結構如朝日，更有主打左右對稱的幾何圖示，形形色色的動態雕塑搭配雪花片的繽紛色彩，階梯教室彷彿化身迷你藝廊，令人歎為觀止。

學生發揮創意，組成色彩繽紛、造型豐富的動態雕塑作品。
 

跨域合作，展現STEAM精神

STEAM教育源於STEM教育。STEM教育取科學（science）、科技（technology）、工程（engineering）及數學（mathematics）英文字首而成，強調跨科目、跨領域整合的教學模式，後續延伸藝術（art）領域，為看似冰冷的理工領域增添人文色彩。

藝術術家達文西（Leonardo da Vinci）、荷蘭雕塑家揚森（Theo Jansen）、日本明和電機到臺灣藝術團隊豪華朗機工，講師分享不論是過去或現在、西方或東方的藝術家如何於作品中結合科學與藝術，創造不一樣的感官體驗，同時也道出STEAM的核心概念：動手操作、團隊合作、跨域結合、發揮創造力。課程最後更安排學生兩兩一組，挑戰以40片雪花片協力完成更大型的動態雕塑，展現STEAM團隊合作精神。

發揮STEAM精神，一起創作吧！

新港藝術高中於去（2023）年成立STEAM雙語實驗班，課程內容包含STEAM實作、虛擬實境元宇宙、AI科技繪圖等，在Maker Faire Taipei創客嘉年華及臺灣科學節都能看見學生的創意作品，推廣STEAM教育不遺餘力。《科學月刊》星火相傳計畫很榮幸藉此機會與新港藝術高中交流，開闊我們對STEAM教育的想像。期待未來星火相傳計畫能以閱讀課程打造STREAM教育、以表達課程帶領臺灣年輕Maker透過多元而豐富的表達形式分享他們的創意與創作。

學校老師的心得分享，詳見《科學月刊》2024年4月號（652期）。

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